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尖子生告訴你 想要成績好, 得先學會聽課!

發布時間:2018/08/06
尖子生告訴你 想要成績好, 得先學會聽課!

  愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。W代表著成功,X代表刻苦努力,Y代表正確方法,Z代表不說空話。
  很多家長會困惑地問:“ 我的孩子學習挺努力的,可是,為什么成績就是上不去呢?”我不禁反問:“您的孩子會聽課嗎?”他們開始笑,在他們看來,這根本不是問題,孩子的腦子笨才是關鍵。
  每節課雖然都是 45 分鐘,但是學生是否會利用,效果大不一樣。利用得好,45 分鐘里可以加進 5 分鐘、10 分鐘。相反,如果用得不好,45 分鐘里就得減去 5 分鐘、10 分鐘。學生上課聽課不僅要獲取知識,還要學習老師的思維方法,鍛煉分析問題與解決問題的能力。所以,課堂上的 45 分鐘如何利用,大有學問。
  聽課也是有系統的哦!除了聽課前讓孩子的身體、情緒狀態準備好外,還需要知識上的準備。上圖就展示了聽課的完整狀態。要想提高聽課效率,還得做好預習和復習。
  聽課前:做好預習
  中學的知識量越來越大,要求孩子更多地進行理解、聯系與思考,而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢?答案就是預習。只有預習了,你才會發現新課中的難點,等老師講到的時候,你會格外注意聽;也可以掌握每節課的基本內容,快速跟上老師的思路,并積極回答老師的提問,從而保持積極的聽課狀態。
  有些孩子說:“預習重要是重要,可作業都做不完,時間那么緊,哪有時間預習?”確實,現在的孩子學習夠緊張了。不過這并不矛盾,如果預習了,聽課效果就好,作業做得就快,預習的時間自然就節省出來了。所以就是為什么成績好的學生做作業都很快,效率高。其實他們也并非天生奇才,也是在多年的學習中鍛煉出來的,在相同的學習時間里,他們可以留出 10-30 分鐘的時間預習。所以預習是形成良性循環的一種重要手段。
  如果時間確實很緊,怎么辦呢?
  1.對于學得好的的科目,少預習或不預習;對于薄弱的科目,多預習。
  2.單科課程的預習時間控制在 8-15 分鐘,主要是把握整體知識內容,記錄或記住對于個人的難點和課程重點,方便聽課時在此處集中注意力。
  3.實在沒有時間預習,可以在一門課開始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽,從而快速進入聽課狀態。
  預習時要注意的問題
  預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少,不必全都理解,難點也不用鉆牛角尖兒。用筆把沒懂的問題標記好,作為聽課的重點。
  若之前沒有預習的習慣,想去培養時,切記不要每門功課都提前預習,那樣你會明顯感到時間不夠用,把自己搞得緊張不說,還達不到預習的效果。選一兩門吃力的學科,時間長了掌握方法和經驗了,再適當增加學科,真到全面鋪開。
  聽課中:注重理解
  有了好的預習做基礎,就保證了我們能夠集中注意力聽預習時遇到的難點,便于我們更好地當堂消化知識。
  有些學生上課拼命記筆記、抄板書,出發點是好的,但卻沒有理解老師講的內容,課后需要花更多的時間去理解課堂上的內容,自然得不償失。
  該怎樣記筆記呢?
  筆記的 “ 三原則 ”:
  1.寧可筆記記不全,也要先聽老師講課的內容。
  2.課本上講述很詳細的內容,不再做詳細的筆記。
  3.不抄老師的板書,而是重點記老師的分析思路與解題方法。
  聽課后:及時復習
  有了前面的預習和認真聽課,能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規律。德國心理學家艾濱浩斯,通過實驗發現,剛記住的材料,一小時后只能保持44%,一天后能記住33%,兩天后留下的只有28%,六天后為25%。
  所以對抗遺忘的利器就是復習。
  因此在聽完課后,還應即時復習以鞏固當天所學的知識,并形成有計劃性的復習習慣,從而將所學知識深深地印入腦海。
  如果家長將以上的預習、聽課和復習的方法傳授給孩子,孩子聽課的效率就會更高,成績自然會更優秀。
  復習方法
  1、先把老師講的和板書像放電影一樣,在腦子里過一遍。忘記的那部分,用筆記來填補。
  2、邊看教材邊思考,圍繞概念、公式、定理,要思考它們是怎么推出來的,與哪些知識有聯系。
  3、整理并充實筆記,對知識進行歸類,把自己的想法、思路寫成小結,列出圖表,或用提綱摘要把前后知識貫穿起來,按規律去加強記憶。
  4、復習后要適當做點題,也可以邊復習邊練習,選的題要根據復習的中心來選擇。在解題前,先回憶下之前的解題思路,在這基礎上再去做題,這也是加深對知識的理解。
  5、不要欠賬,當天的復習當天清,決不能拖拉。內容生疏了,知識結構散了,就要花費更多的時間去重新學習。你要明白修復總比重建倒塌的房子省事的多。
  對于有不太喜歡的課的同學,清大教育李老師教你一招:可找來一張白紙,認真列出不喜愛這堂課的十幾條優點、理由,隔一天重復一次,慢慢就能說服潛意識喜歡這些課,進入積極的聽課心態。

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